Encenação em grupo · cerca de 20 minutos
A lei da faixa de pedestre
Nove papéis, seis cenas e uma folha de papel que viaja de mão em mão — é o projeto de lei percorrendo a jornada.
Antes de começar
Cadeiras em semicírculo: esse é o plenário. Uma mesa vira a presidência. Cada um veste o seu crachá. Uma folha grande com o texto do projeto passa de mão em mão a cada cena — é o PL viajando pela jornada.
Sorteio dos papéis
Escreva o nome de quem vai participar (de 1 a 9) e sorteie os papéis. Se a turma for maior que nove, os que sobrarem viram parlamentares — quanto mais, melhor.
Os crachás
Dá para imprimir, recortar e pendurar no pescoço de cada um.
Etapa 1
Cidadã / cidadão
Percebe o problema, leva a ideia ao parlamentar e, no fim, fiscaliza se a lei foi cumprida.
"Na frente da minha escola não tem faixa de pedestre. Alguém precisa fazer alguma coisa!"
Meu nome: ______________________
Etapa 2
Autor(a) do projeto
Vereador, deputado ou senador. Escreve o texto, protocola e defende o projeto.
"Apresento o PL 88/2026, que obriga a instalação de faixa de pedestre em frente a toda escola."
Meu nome: ______________________
Etapa 3
Presidente da comissão
Abre a reunião, escolhe o relator, organiza a discussão e põe o parecer em votação.
"Declaro aberta a reunião. Designo o relator para analisar o projeto."
Meu nome: ______________________
Etapa 3
Relator(a)
Estuda o projeto com lupa, ouve especialistas e escreve o parecer com o seu voto.
"Meu parecer é favorável, com uma emenda: a faixa terá também sinalização luminosa."
Meu nome: ______________________
Etapa 4
Presidente da Casa
Comanda a sessão do plenário, verifica o quórum, dá a palavra e anuncia o resultado.
"Há quórum. Em votação o PL 88. Como votam os senhores parlamentares?"
Meu nome: ______________________
Etapa 4
Parlamentar
Discute, propõe emendas e vota. Pode haver vários nesta encenação — quanto mais, melhor.
"Voto sim, porque a segurança das crianças vem antes da pressa dos carros."
Meu nome: ______________________
Etapa 5
Senador(a) revisor(a)
Relê o projeto aprovado pela outra Casa. Pode aprovar como está ou mudar o texto.
"Aprovo, mas acrescento: os estados também deverão sinalizar as escolas estaduais."
Meu nome: ______________________
Etapas 6 e 8
Chefe do Executivo
Prefeito, governador ou presidente. Sanciona ou veta em 15 dias úteis — e explica o motivo.
"Sanciono o projeto, mas veto o artigo 3º por falta de previsão no orçamento."
Meu nome: ______________________
Etapa 9
Juiz(a)
Não faz leis nem administra. Julga quem descumpre a lei e confere se ela respeita a Constituição.
"A lei é válida e está sendo descumprida. Determino que a faixa seja pintada em 30 dias."
Meu nome: ______________________
Papel extra
Jornalista
Entrevista todo mundo e escreve a manchete do dia.
"Depois de seis meses, a faixa ainda não saiu do papel. Perguntamos por quê."
Meu nome: ______________________
Papel extra
Tribunal de Contas
Pergunta "de onde sai o dinheiro?" em cada etapa.
"Onde está previsto o gasto com a tinta e a sinalização?"
Meu nome: ______________________
Papel extra
Público
Assiste à sessão e pode aplaudir, vaiar e, no fim, dizer se confiou no processo.
"A sessão foi clara? Eu entendi por que votaram assim?"
Meu nome: ______________________
O roteiro em seis cenas
- 1
A ideia
Etapas 1 e 2 · Cidadão e autor(a)A cidadã entra reclamando do trânsito na porta da escola e procura o(a) autor(a) do projeto. Juntos, escrevem a ementa numa folha grande e escolhem um número para o PL.
Autor(a): "Está protocolado. A partir de agora, este projeto tem número e todo mundo pode acompanhar."
- 2
A comissão
Etapa 3 · Presidente da comissão, relator, parlamentaresO presidente da comissão abre a reunião e designa o(a) relator(a), que sai, lê o projeto e volta com o parecer. Um parlamentar propõe uma emenda. A comissão vota o parecer levantando a mão.
Relator(a): "Meu voto é favorável, com uma emenda. Peço a aprovação dos colegas."
- 3
O plenário
Etapa 4 · Presidente da Casa e todos os parlamentaresO(A) presidente confere o quórum contando quantos estão presentes. Dois parlamentares falam: um a favor, um contra. Então vem a votação nominal: cada um diz o próprio nome e o voto em voz alta, e alguém anota no quadro.
Presidente: "Com X votos sim e Y votos não, está aprovado. O projeto vai à casa revisora."
- 4
A revisão
Etapa 5 · Senador(a) revisor(a)O(A) senador(a) recebe a folha, lê em voz alta e muda uma palavra do texto. A turma então decide, votando: a Casa iniciadora aceita a mudança ou mantém o texto original?
Senador(a): "Aprovo com uma alteração. Devolvo o projeto para a outra Casa decidir."
- 5
A mesa do Executivo
Etapas 6 e 7 · Chefe do Executivo e o CongressoO(A) chefe do Executivo recebe a folha, pensa em voz alta e veta um artigo, dizendo o motivo. A folha volta ao plenário. Todos votam de novo: para derrubar o veto é preciso mais da metade da turma.
Presidente: "O veto foi (mantido / derrubado) por X votos. Que fique registrado."
- 6
A lei em vigor e a fiscalização
Etapas 8 e 9 · TodosO texto final é promulgado e colado na parede da sala: agora é a lei da turma. Passam-se "seis meses" (contem até dez). A cidadã volta e denuncia: a faixa não foi pintada! O(A) juiz(a) ouve os dois lados e decide.
Cidadã: "A lei existe, está publicada — e não está sendo cumprida. Quero uma explicação."
Conversa final
Foi demorado, não foi? Pergunte à turma: seria melhor se uma pessoa só decidisse tudo sozinha, na hora? Deixe as crianças defenderem os dois lados antes de concluir — a lentidão da jornada é o preço de não deixar ninguém mandar sozinho.